5月15日，大学生党委2015年第五次集体学习会在启德书院会议室召开。参加本次学习会的有校党委副书记、大学生党委书记宫辉，校长助理常江，大学生党委副书记尚春阳，大学生党委委员以及启德书院全体辅导员，本次会议由彭康书院院务主任苏玉波轮值主持。

本次集体学习会主要学习讨论了刘德英《我国大学书院制建设比较》、朱苏力《社会转型与中国法制》和乔治·弗里德曼《2020年代亚欧大陆的政治格局》等三篇文章的相关内容。

大学书院制近年来随着我国经济社会和高等教育快速发展而兴起，其结合高校自身的人才培养目标，创新管理模式和基础建设，推行通识教育理念，培养大学生健全人格。宗濂书院院务主任何益敏从教育大众化对多元素质人才的需求以及学生多元能力获得需要综合能力提升两个方面论述了书院制是育人管理模式以及大学管理的自然选择。崇实书院院务副主任许春秀从书院制的发展趋势分析，提出坚持综合能力提升计划，需要学校的大力支持，而书院制的内涵与观念仍需进一步的丰富完善。励志书院院务主任康金勇结合书院制的调研情况，讨论了书院的发展模式。启德书院院务副主任李新安提出书院与学院的关系问题，书院多样性应取长补短。仲英书院院务副主任徐慧提出要多学习香港中文大学经验，深入提升书院制文化底蕴及内核精神。校长助理常江提出要紧抓舆论和研究的主导权，站在书院制改革的顶层，加强书院制建设。

文治书院院务主任张爱萍关于中国法治提出我们不仅要考虑怎么样法制更要结合书院制考虑如何让学生严格遵守。彭康书院院务主任苏玉波认为法制是一种有序的生活状态，要通过转型适应新的法治社会应对社会需求，从而达到修身、齐家、治国、平天下。南洋书院院务主任刘茹提出培养学生过程中要增强学生法制观念，要加强学生价值引导以及对规章制度的学习以锻炼学生适应社会发展。结合《2020年代亚欧大陆的政治格局》，大学生党委秘书张莹分享学习了本文作者乔治·弗里德曼的背景信息，并提出自己关于本篇文章的思考。

会议最后，宫辉副书记结合各位委员的发言对三篇文章的内容进行了深刻的剖析与解读。对于北大关于书院制研究中对我校书院制的肯定，宫书记提出我们要进一步明确书院的定位，明确书院与学院共同育人的使命，发挥书院的优势，“借力”与“发力”同时并行。法治即生活，辅导员要有将科学转化为生活传递给学生的意识，全方位打开认识的盲点，切实了解学生与我们观点的不同，构建学生世界观时，要照顾到学生的方方面面。关于亚欧大陆政治格局，积极关注国际形势有利于拓宽我们的视野，这样才能在复杂多变的政治格局中处于主动的地位，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。